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结束了和里德尔的对话，洛哈特开始了对自己教学工作和对霍格沃茨教学制度深深的反思。
作为一所寄宿制学校，霍格沃茨不只是小巫师们学习的地方，也是他们生活的地方，十一到十七岁的七年，他们百分之八十的时间，每年九个月以上都在霍格沃茨度过。
但一个中学，培养出来的学生十七岁和十一岁没啥区别，学生的品性仿佛在十一岁就固定下来不再变化，这难道是合理的吗？
十一岁，放在前世也只是个上小学的孩子。
虽然我们经常在被小孩子冒犯时，比如被火车上大吵的孩子吵醒时，被亲戚家的孩子玩坏东西时，说这么大了也该懂事了，他只是个孩子千万别放过他这样的话。
但其实我们内心都清楚，孩子的心智并没有发育完全，所有人打游戏的时候遇到小学生队友都能感受到这一点。
十一对到十七岁青春期的这几年，其实是三观塑造的一个关键期。青少年在这个时期可塑性是非常高的。
但霍格沃茨的小巫师们在品性上仿佛都一成不变，原本的洛哈特由一个虚荣的人变成一个更虚荣的的人，伏地魔由一个冷酷的人变得更加冷酷残忍。
看完全书的人都能看出来，几乎所有的小巫师在这七年都没有发生根本性改变，最多就是把原来的品质加强一下。
而在洛哈特的前世，中学的思政教育是非常受到重视的。
初一一入学教你适应身为中学生的新身份，新环境，新变化；要努力自信，不要自卑，也不能自负；要拒绝黄赌毒，学会抵制不良诱惑。
初二开始教法律常识，普通公民应该懂的法律，什么是能做的，什么是不能做的。
初三开始讲国家政策，公民的权利与义务，国家与人民的关系，教给你这个社会运转的基本规律。
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