第二章立志 (第1/3页)

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一个家庭的状况首先是从家族成员对她的态度表现出来的。李延盛虽排行老三，但是在分家及以后生活中并没有得到两个哥哥的关照。两个当哥的反而借口当年他多读了三年的私塾，声称对其有养育之恩，经常要求他给予回报。对哥哥的无理要求他采取了忍让态度，使其在家族中的地位一开始就处于劣势。后来随着自己日子的艰难，加剧了同辈甚至下一辈人的瞧不起。在这种情况下，受本家族人欺负的事情就成为家常便饭了。

在二十世纪六十年代，一般农村家庭没有钟表一类掌握时间的贵重物品，学生上学，都是大人依据自己对太阳、月亮、星星运行特征和公鸡叫鸣规律的掌握来决定何时叫醒娃们起床的。在漫长黑夜的冬春季节往往容易出现偏差，许多学生常常去得太早……

这是要学费事件两个月后的一天。凌晨，母亲睡醒了，抬头看见门窗缝亮了，就急忙叫醒二哥和我起床上学。父亲说：“是月亮吧？今天是农历十一月十九吧？十八九，月儿扭①，应该是月亮吧！”

已经起床的我，开门朝外看了一下：“没有月亮，好像是天亮了。”

然后回来洗脸，喝水（父亲每天早上让我们必须喝一碗咸开水，说对身体好），拿起书包先出了门。

刮着东风，天空微微发亮。直溜溜的香椿树高耸在暗淡的天空中，树枝在东风劲吹下发出“呼呼”声响。我打了个寒战，把手使劲朝袖筒

①十八九，月儿扭：当地农谚，指在农历十八、十九两天的月亮偏西，天就亮了。

里伸，使两个短了一截的袖口挨到一块。朝西边拐去，过了两家房屋和一个风道口，进入猫蛋家门口的坡道，一边敲门，一边喊“猫蛋———猫蛋———上学啦！”

等有人应了声，转身回来，过我们家时，二哥已经出来，相跟一块儿朝东又过了几家房门，到狗剩家门口。一边敲门，一边喊“狗剩———狗剩———上学啦！”等有了应声，然后与二哥一块到南边的打麦场里，走到自己家的麦秸堆上薅麦秸。然后把麦秸绑扎成一米左右的火把。等把第四个扎好，猫蛋、狗剩就到了。他俩冻得吸溜吸溜的，拿起火把，学会抽烟的猫蛋掏出火柴要点起来。我把头一摆说：“到场外再点。”

拿火把上学，既为照明，因为谁家也没有手电筒；也为取暖、壮胆。火把点着以后，当没有明火以后，可以吹一口长气或将胳膊抡一抡，火把便又燃起火苗。

一个伙伴举着火把，火把冒着烟，发着光；三个斜挎着书包、胳肢窝下夹着一个未点燃的火把，跟在后边喊着、跑着，不停地轮换到前边火把上烤手。当第一个火把燃尽时，第二个火把会及时接着。跑过两个埝头，当第三个火把才点着时，就到了学校所在地———窑堡街道。

窑堡街是窑堡公社所在地，窑堡大队居中，西南有石道大队，南有南西大队，东有东村大队，北有昔村大队，西北有窑西大队。街道是东西向的，它既是公社的政治、经济和生活的中心，也是文化教育中心。从西往东，路北依次是打井队、铁匠铺、商业合作社、医院，路南依次是兽医站、公社大院、生产资料合作社、药店和学校。

窑堡高级小学就坐落在街道东边，坐南向北。在学校北围墙中间，两面八字形斜墙夹着中间高出围墙的砖门楼，门楼下是两扇朱红色大木门。

第一批到学校门口的我们四个人一看，大门紧闭，一片寂静。

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